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998年3月1日

台灣的教育改革多年來走走停停，雖然近年來由於民間的疾呼和全球經濟重整的壓力，教改終於得到政府的重視而邁出了較大的一步，但受制於整個政治體制的不健全和決策過程的粗暴，尤其是沒有重視教育主體--教師、學生和家長--的參與，而效果不彰。好的構想，因為沒有得到足夠的支持，也沒有落實的策略和方法，難免淪為口號；有問題的政策，又因為沒有多方面的溝通討論的過程，也沒有嚴謹的實驗與評鑑，徒然造成浪費。民眾對教育的抱怨和不滿反而更加凸顯。

媒體在這裡是責無旁貸的。台灣的媒體一向不重視教育新聞，除了聳人聽聞的事件，或已爆發的集體運動之外，鮮少報導；對教育問題的分析、評論就像打擺子一樣，忽冷忽熱。「教育新聞沒人看、教育問題不能賣」。這種以市場取決新聞的作法，在功利掛帥的社會裡，原似為無可厚非的。但，我們不能苟同，我們認為教育還是立國的根本大計。

立報，這份隸屬世新大學的日報，資本不及友報雄厚，人力不如友報眾多。但麻雀雖小，仍可振翅高飛。我們冀望聯合一切關懷台灣、關懷世界，因而必須關懷教育的各界人士，共同營造一份以教育為主軸的報紙，在教師、學生、家長之間搭起一座迎向新世紀的橋樑。在這個空間裡讓各種不同的聲音互相充分的對話，每個人找到自己可以著力的位置。立報從今天開始，要做一條導火線--「引爆多元對話」、和廣大讀者「共營新新教育」！

----發行人 成露茜博士

(2001.11.07)